Храм мудрости: Национальная библиотека – 100 лет света и познания

Академия наук Якутии поздравляет Национальную библиотеку республики со славным 100-летним Юбилеем!

Уважаемые сотрудники Национальной библиотеки Республики Саха (Якутия)! От всей души поздравляем вас с этим замечательным Юбилеем – 100-летием со дня ее создания! Ваша библиотека реальный хранитель культурного наследия и интеллектуального богатства республики, центр просвещения всего Дальневосточного региона.

Спасибо вам за то, что делаете мир лучше, просвещая людей и открывая им двери в удивительный мир литературы. Пусть каждый день приносит радость от общения с изданиями и читателями, а работа всегда будет в удовольствие.

В мире, где цифровые технологии занимают всё больше места, ваша библиотека должна оставаться островком живой культуры знаний. Спасибо за то, что сохраняете традиции и открываете новые горизонты для читателей. Пусть фонды пополняются интересными бумажными и электронными изданиями, а залы всегда будут полны любознательных и креативных посетителей!

Ваша работа – не просто информационное обслуживание читателей, это становится сегодня искусством сохранения и приумножения культурного наследия. Желаем вам новых достижений, интересных продуктивных проектов, благодарных виртуальных и реальных читателей. Сотрудникам вашего коллектива крепкого здоровья, профессиональных успехов и реализации всех новых оригинальных проектов и намеченных планов!

Где книги бережно хранят,

Где знания всегда в почете,

Там мудрость предков берегут

И дарят свет они народу.

Спасибо вам за благородный труд,

За важность сохранения культуры,

Пусть будет путь ваш непростой

Наполнен счастьем и любовью!

Наша библиотека – не просто учреждение культуры, сегодня она должна становиться центром интеллектуальной и творческой жизни нашего уникального и обширного региона России!

коллектив Академии наук Республики Саха (Якутия)

15 сентября 2025 года

Поздравительный видеоролик от Академии наук РС (Я):

Также свежие Новости от национальной Академии наук:

Для специалистов библиотек республики предлагаем реферативный анализ современных миссий библиотек и национальных библиотек в частности, подготовленных вашими коллегами из отдела Энциклопедистики АН РС (Я).

***

Анализ функций и миссии современной библиотеки, независимо от ее социальной принадлежности к типу вузовской, детской, публичной, научной, национальной, раскрывается самим ходом времени и его базовыми тенденциями, прежде всего – цифровизацией, непрерывностью образовательного процесса, социализацией молодежи и людей пожилого возраста, воспитательной и коммуникативной функциями.

По мнению классиков библиотечного дела: «Библиотека – это растущий организм», закон был сформулирован ещё в 1930-е гг. С. Р. Ранганатаном. Она – «продукт эпох культурной/социальной среды, определяющей их миссию и инфраструктуру» – подчеркнул К. Ф. Томас. Важность современной библиотеки, как полагает Х. Рибл, заключается в предложении каждому доступа ко всем формам медиа, а по мнению Кэтрин Зикур, изучающей библиотеки США, библиотеки превращаются в технологические центры (См.: Чи, З. Т. Ф. Роль и функции библиотеки в информационном обществе / З. Т. Ф. Чи // Научные и технические библиотеки. – 2024. – № 4. – С. 56-67)

Таким образом, современная библиотека – это процесс отзеркаливания социокультурного состояния общества и реализация потребности в его адаптации к этим изменениям. Чем она будет по форме через 50-т и тем более 100 лет сказать достаточно сложно. Скорее всего, она будет многообразием действенных культурных форм, заточенных под потребности конкретного регионального социума.

«Работы таких исследователей, как К. Ранкин, А. Брок, К. Зикур, Л. Рейни, К. Перселл, Я. Л. Шрайберг, Т. Я. Кузнецова, показывают, что библиотеки, идущие в авангарде, теперь предлагают материалы и услуги, в которых используются самые передовые технологии, включая мультимедийные ресурсы, цифровые коллекции и быстрые коммуникации в пространстве социальных медиа. Библиотеки начинают управляться все более демократичным способом, имеют более гибкую систему коммуникации и организации работы.

Вместе с тем, как указывает процитированный выше источник, «библиотека сохраняет свой культурологический статус центра памяти. Хранение книг, газет, журналов, рукописей и других документов было одной из основных функций библиотек в аграрных и индустриальных обществах прошлого. Сегодня библиотеки должны играть ключевую роль в распространении знаний, быть хранилищами всей информации, накопленной человечеством. Им придётся распространять информацию за географические границы своего региона. Сегодня библиотека в большей, чем ранее степени функционирует как культурный и коммуникационный центр. Это реализуется через системы: «Универсальный библиографический учёт» и «Всеобщая доступность публикаций» – две основные программы IFLA – международная федерации библиотечных ассоциаций и учреждений, по обмену знаниями.

Э. Ю. Ли и К. С. Ким переосмыслили концепцию «библиотека как медиа» в эпоху цифровых технологий. Её иллюстрируют несколько примеров: коллекции цифровых библиотек, социальные медиа как источники информации и инструменты библиотечного маркетинга. По мнению Г. Э. Эванса, М. Филдхауса, А. Маршалла, Э. Т. Митчелла, цифровые коллекции способствуют совместному использованию и повышению видимости библиотечных данных в интернете. Библиотеки модернизируют свои услуги путём оцифровки книг, периодических изданий, архивных материалов для онлайн-использования. Каналы цифровой связи делают эти услуги доступными для пользователей независимо от их нахождения и времени суток. Развитие социальных медиа как источников информации приводит к тому, что видеоплатформы, электронные онлайн энциклопедии и социальные сети, становятся важными информационными ресурсами для библиотекарей. Современные библиотеки используют множество подобных платформ «для рекламы своих услуг и связи с читателями.

Как остроумно заметил А. К. Диман, из «привратников информации» библиотеки превращаются в «шлюзы информации». Действительно, в настоящее время библиотекари делают акцент не только на представлении библиотечных коллекций, но и на удовлетворении текущих информационных потребностей читателей в комфортно организованной и информационно насыщенной среде.

Библиотека сохраняет свою основную роль учебного и научно-исследовательского центра. Сегодня библиотеки оцифровывают свои материалы. Цифровые библиотеки предоставляют информацию и услуги на основе разных технологий… Цифровая библиотека предоставляет своим читателям знания и ресурсы. Обмен знаниями и информацией между сотрудниками библиотеки, исследователями, преподавателями, студентами, а также отделами организации побуждает их сотрудничать, развивать свои навыки и формировать прочные и доверительные отношения. Современные университетские библиотеки активно используют веб-сервисы для обеспечения доступа к электронным каталогам и цифровым коллекциям. Университетские библиотеки в последние годы активно предлагают услуги виртуальной справочной службы, онлайн-курсы по развитию информационных навыков, электронную доставку документов. Библиотекари университетов сотрудничают с разработчиками онлайн-курсов, а также с преподавателями традиционных курсов, чтобы предоставить онлайн-руководства, включающие модули, знакомящие студентов не только с конкретными информационными ресурсами, но и с их критической оценкой – то есть «создание пространств “learning common” и “research common”, условий для креативной деятельности и сотрудничества пользователей библиотеки».

«Как отмечают многие современные исследователи, характерной чертой современной библиотеки является ее полифункциональность, «в разное время и в разных местах она может быть образовательным учреждением, информационным центром, музеем и местом собрания краеведов и генеалогов, центром досуга молодежи и местом просвещения». Например, школьная библиотека приобретает особую роль как коммуникативная площадка, объединяющая функции культурного института, воспитательной среды и медиапространства. (См.: Попович, Д. М. Коммуникативный потенциал библиотеки: опыт проведения «Библиофеста-2025» в рамках культурной миссии школы / Д. М. Попович, Я. А. Кравчук // Управление культурой. – 2025. – Т. 4, № 2(14). – С. 51-58). Особенно важна эта роль в периоды, связанные с коллективной исторической памятью – юбилейные даты, памятные акции, тематические культурные проекты. В таком контексте школьная библиотека выполняет функцию института, взаимодействующего с обучающимися через язык книг, символов, форматов событийной педагогики.

Библиотека выполняет медиативную функцию, связывая прошлое и настоящее, книгу и читателя, поколение учителей и поколение учеников. В пространстве библиотеки формируется язык культуры: через книгу, символ, событие, художественный текст и артефакт. Это позволяет ученикам не только воспринимать информацию, но и участвовать в её интерпретации, осмыслении, обсуждении. Такая деятельность имеет устойчивый воспитательный эффект, формируя у школьников:

• уважение к историческому наследию;

• готовность к диалогу и соучастию в общем культурном деле».

«Стратегия прорывного развития университетов, поиск внутренних точек роста, включение университетов в федеральные программы оказывают влияние на пересмотр подходов к культурно-просветительской деятельности библиотеки университета, здесь на первый план выходит проектное планирование (См.: Стефановская, Н. А. Культурно-просветительская миссия библиотеки университета: проектный подход / Н. А. Стефановская // Библиосфера. – 2022. – № 4. – С. 90-95). Определение и выбор приоритетных культурно-просветительских проектов осуществляются в библиотеке на основе сегментирования аудитории и мониторинга проблемных зон в культурном развитии отдельных категорий пользователей».

Через краеведческую функцию с помощью разнообразных форм и направлений краеведческой деятельности местная детская библиотека реализует свое краеведческое назначение по удовлетворению краеведческих инфопотребностей детей, созданию краеведческих ресурсов и обеспечению гарантированного доступа к ним пользователей. Совокупность этих видов деятельности позволяет рассматривать краеведческую деятельность детской библиотеки как систему, и, следовательно, судить о проявлении краеведческой функции в каждом её элементе.

Традиционным стало проявление краеведческой функции детских библиотек через организацию краеведческих массовых мероприятий, конкурсов, национальных праздников, фестивалей. Краеведческие целевые комплексные программы разрабатываются с целью сохранения духовных и культурных ценностей, традиций, истории народа, развития общественного краеведческого движения, внимания социума к краеведению; воспитания детей в духе нравственности и морали; формирования патриотизма, национальной гордости (см.: Сомова, Т. Н. Краеведческая функция детской библиотеки в системе её социальных функций: историография вопроса / Т. Н. Сомова // Образование и культурное пространство. – 2020. – № 4. – С. 107-113).

Физическое посещение читателями библиотек перестало быть необходимым условием. В настоящее время библиотеки активно используют площадки официальных сайтов, блогов, форумов, социальных медиа, видеохостингов для своей работы, применяя различные средства и формы: виртуальные книжные выставки и экскурсии, буктрейлеры, видеоролики, онлайн-обзоры, трансляции культурно-просветительских, научных, образовательных мероприятий и другие. Цифровой контент, производимый библиотеками, всё активнее занимает устойчивые позиции. К числу набирающих популярность средств доведения до читателей информации, используемых в интернет-пространстве, относится подкастинг. Популярность данного вида представления сведений стремительно растёт. Если в январе 2020 г. по информационному запросу «podcast» Google выдавал 923 млн записей, то в апреле 2022 г. – 3 млрд 230 млн (см.: Свергунова, Н. М. Подкастинг как инструмент реализации гуманистической миссии библиотеки / Н. М. Свергунова, О. А. Барма // Научные и технические библиотеки. – 2022. – № 11. – С. 97-119).

Подкасты в большинстве своём носят культурно-просветительский характер, затрагивают актуальные проблемы культуры, науки, общественной жизни, искусства. Как правило, все они дублируются на разных подкаст-площадках, что расширяет возможности их использования».

«Такие функции библиотеки, как кумулятивная, мемориальная и коммуникативная в этих условиях обретают дополнительную актуальность и ценность. Благодаря этим функциям любая библиотека обогащает информационные ресурсы, направленные на удовлетворение не только утилитарных, но и более широких социокультурных потребностей образования и просвещения граждан (см.: Куликова, Л. В. Миссия национальной библиотеки: «… стать хранилищем всего…» / Л. В. Куликова // Библиотечное дело. – 2010. – № 21(135). – С. 15-19).  Библиотека может трансформироваться в «Музей книги», «Музей библиотеки», «Музей развития науки и культуры». Организация постоянных и временных экспозиций в них, сопровождается экскурсионной и научно-исследовательской деятельностью.

Применительно к национальным библиотекам, окажется полезным международный законодательный опыт, описанный в статье: Макаров, В. А. Заботы национальных библиотек. Функции, закреплённые в зарубежном законодательстве / В. А. Макаров // Библиотечное дело. – 2019. – № 12(342). – С. 40-43.

«Задачи библиотеки, по сути, подразумевают, что она будет путём предоставления информации обеспечивать рост и развитие общества — как экономический рост, так и культурный — помогая стране стать частью более широкого сообщества успешных стран… Национальная библиотека, по мысли законодателей, должна помочь привнести в страну мировой рецепт успеха.

Какие же конкретные меры подразумевают для этого законы? Начнем с законодательства о национальных библиотеках Австралии, в котором функции библиотеки сформулированы так: «(a) Поддерживать и развивать национальную библиотечную коллекцию, включая всеобъемлющую коллекцию материалов, связанных с Австралией и народами Австралии;

Закон Германии добавляет к приведённым выше функциям: задачи сбора печатной продукции и работы с ней, её каталогизации, сохранения; библиографические функции; а также исполнение национальной библиотекой обязанностей центральной библиотеки; также для законодателей важна кооперация библиотеки с профильными учреждениями (§2, 1–3). При этом закон этот имеет интересную особенность. Он требует от национальной библиотеки руководства и курирования ряда мемориальных проектов, связанных с профилем учреждения, в том числе контроль за знаменитой библиотекой Анны Франк (§2, 2).

Цели национальной библиотеки очень подробно представлены в библиотечном законодательстве Эстонии и включают: регистрацию в национальной библиографии эстонских изданий; здесь же постулируется важность исследований и разработок в области библиотечного дела; подчеркивается значимость разработки стандартов управления библиотеками и их практического применения. Среди особенностей этого закона важно упомянуть следующее: функции национальной библиотеки, в качестве парламентской библиотеки и в качестве научно-исследовательского института перечислены отдельно (§4. (2), (4)).

Закон о Национальной парламентской библиотеке Японии даёт интересное определение соотношения различных функций национальной библиотеки, подчеркивая, что её услуги должны быть доступны народу Японии либо напрямую, либо через посредничество иных библиотек, и при этом максимально полным образом, который не противоречит нуждам Парламента Японии (Статья 21); то есть уточняя, что национальная библиотека может оказывать услуги населению не только напрямую в принадлежащих ей помещениях, и чётко выставляя приоритеты её работы. В этом же законе подчёркиваются важность каталогизации и большое значение доступа к коллекциям библиотеки и важность включения в коллекцию интернет-материалов (Глава 8, Статья 21, (1)). Другие важные его положения – то, что национальная библиотека должна способствовать обеспечению общедоступности публикаций библиотек и даже сотрудничать с местными органами власти в основании новых библиотек. ((Глава 8, Статья 21, (2)).

В законе Латвии в первую очередь обращает на себя внимание ремарка о принадлежности библиотеки и её фондов, отсутствующая в иных проанализированных законах: «Коллекция Национальной библиотеки Латвии и её базы данных – общедоступная государственная собственность» (Секция 3, (1)). В нём же подробнее всего проработан вопрос пополнения и сохранения коллекции: библиотека должна «выборочно приобретать (путём покупки, приобретения путём обмена, получения в дар) и сохранять те печатные документы и публикации, выпущенные за пределами Латвии, которые имеют большое значение для развития латвийского государства, науки, национальной экономики, образования и культуры» (Секция 6). Кроме того, библиотека должна: «организовывать и создать единый каталог библиотек Латвии» (Секция 6). В законе всячески подчеркивается значимость методологической функции библиотеки. Также в нём уточняется статус библиотеки в международных организациях — сказано, что она «представляет республику Латвию в организациях, связанных с деятельностью библиотек» (Секция 3, (3)).

В законе о национальной библиотеке Новой Зеландии, помимо стандартного набора целей сохранения изданий и кооперации с профильными учреждениями, хочется выделить такие функции библиотеки, как оказание помощи и консультации министерству библиотек и информации Новой Зеландии. (Часть 2, 9, (1), (e)); а также обязанность национальной библиотеки дополнять работу иных библиотек и содействовать ей (Часть 2, 7, (b)).

Шотландский закон о национальной библиотеке добавляет к обычному набору обязанностей: «способствовать пониманию и правильному использованию коллекций библиотеки»; проводить «выставки и исследования материалов коллекции» (2, (2), (c)). Также декларируется, что национальная библиотека должна вносить вклад в понимание национальной культуры Шотландии, и предоставлять министрам Шотландии необходимую информацию, советы, и помощь, причём не только по их непосредственному запросу, но и по собственной инициативе (2, (4), (a), (b)).

Обширную информацию для размышления даёт южноафриканский закон о национальной библиотеке. Среди целей её выделяется требование создать, консультируясь и кооперируясь с образовательными учреждениями и профессиональными сообществами соответствующего профиля, курсы обучения и подготовки, связанные с функциями библиотеки. Кроме того, правительство ЮАР требует от национальной библиотеки: производить оптимальный менеджмент коллекций опубликованных документов, находящихся в иных библиотеках ЮАР (помимо национальной библиотеки); пропагандировать национальное документальное наследие; способствовать развитию информационной грамотности населения; обеспечить информационные продукты и сервисы высокого качества и даже обеспечить (квалифицированное) лидерство, руководство и советы для библиотек и информационных служб Южной Африки (4, (2), (b)). Интересным также кажется упомянутое в законе требование: «создать, консультируясь и кооперируясь с образовательными учреждениями и профессиональными сообществами соответствующего профиля, курсы обучения и подготовки» (4, (2), (d)).

Отражением также африканской специфики в Зимбабве является требование к национальной библиотеке тренировать библиотекарей (4, (a), (iv)).

В законе о национальной библиотеке Уганды подробно изложены многие моменты, не оговоренные в других законах. Согласно ему, библиотека должна: обеспечивать для местных властей стандарты, рекомендации, нормы, рабочие пособия и директивы по поводу библиотечных зданий, персонала, процессов сбора информации, хранения и поиска информации; обязана знакомить власти и заинтересованных лиц с результатами своих исследований; поддерживать и продвигать грамотность и непрерывное обучение взрослых читателей; поддерживать привычку и культуру чтения посредством компаний продвижения чтения и организацию книжных выставок; в сотрудничестве с издателями Уганды проводить каталогизацию книг до их публикации с целью облегчения получения данных этих книг различными библиотеками; приобретать за деньги, у частных лиц или учреждений, любые издания или иную литературу, которая может представлять интерес для страны. (4, (u)). Более того, Национальная библиотека Уганды имеет даже право на проведение инспекций с целью удостовериться, что иные библиотеки соответствуют положениям национальной библиотечной политики. (4, (b-u), (5 (b)).

Весьма подробно проработаны функции Национальной библиотеки в законе Белиза. Особенностью данного закона является повышенное внимание, которое он уделяет введению в библиотечное дело современных технологий. Большое внимание в этом законе уделяется и роли библиотеки в обеспечении работы справочных и информационных служб, включая приобретение репрезентативных коллекций зарубежных публикаций; неоднократно подчеркивается её роль, как главного депозитария, оказывающего библиотечные услуги правительству; также внимание южноамериканских законодателей привлекает её важная роль в назначении для книг и нотных изданий международных стандартных серийных номеров (ISSN и ISMN), и в создании коллекции зарубежных публикаций. (Часть IV, 12, (2)).

В законе о национальной библиотеке Парламента Грузии сказано: «принимать участие в определении государственной издательской и информационной политики» (Ст. 8, б); «заниматься издательской деятельностью, иметь собственные издательство и типографию» (Ст. 8, д); и даже: «принимать в соответствии с действующим законодательством меры в отношении лиц, нарушающих правила пользования библиотекой или причиняющих библиотеке материальный ущерб» (Ст. 8, г). Также интерес представляет такая функция, как «получение из других библиотек Грузии, охрана и обработка литературы, которая не используется на местах, но имеет научную, техническую и культурную ценность» (Ст. 9, д)…

Цели национальных библиотек в законах включает два ключевых направления деятельности: это сохранение коллекций (и обеспечение к ним широкого доступа) и методическая работа библиотек. Они примерно одинаково важны, но не менее важна и третья — административная цель. Она подразумевает как членство библиотек в международных организациях и активное участие в их деятельности, так и исполнение, в том или ином виде, руководящих функций по отношению к библиотекам низших уровней  — как правило, в виде требования в той или иной мере осуществлять контроль и над коллекциями иных библиотек, помимо национальной.

Особую функцию сегодня в библиотеках выполняет проектная деятельность: «организованными формами проведения процесса проектирования (работа в малых группах, творческих мастерских, индивидуальная деятельность); ролью библиотечного проекта, программы в информационной инфраструктуре региона, населенного пункта, межгосударственных отношений; общественной поддержкой и условиями ресурсного обеспечения; квалификацией исполнителей (наличие социально-гуманитарных, общеспециальных, специализированных знаний и умений); информационными потребностями и уровнем информационной культуры участников библиотечного проекта, программы; техническими ограничениями в достижении целей и задач библиотечного проекта, программы» (см.: Ахремчик, М. П. Функции проектной деятельности научных библиотек / М. П. Ахремчик // Библиотеки в информационном обществе: сохранение традиций и развитие новых технологий : Доклады VI Международной научной конференции, Минск, 05–06 декабря 2024 года. – Минск: Информационно-вычислительный центр Минфина Республики Беларусь, 2024. – С. 11-19.)

Проект – особый продукт библиотечной деятельности, имеющий созидательное, преобразующее значение, направленный на внедрение научных инноваций, улучшение библиотечной технологии, повышение компетентности участников; способ развития личности; – проектирование – метод анализа и преобразования действительности, причем в библиотечной среде методика проектирования и результат проектирования традиционно социальны, подчеркивают значение библиотеки как социального института, развивающегося вместе с обществом согласно государственным приоритетам; – проектная компетенция интегративно связана с проектной деятельностью, личностным и профессиональным развитием, знаниями, представлениями, системой ценностей, мотивированностью на достижение сознательно поставленной цели, рефлексией; обусловливается функциями профессиональной деятельности.

Следуя смыслу технологии реализации библиотечных проектов, выделим ряд сопутствующих ей функций:

– атрибутивная функция, позволяющая выделить, обособить конкретный библиотечный проект на фоне других;

– контекстная функция, определяющая место проекта в структуре библиотечно-информационной деятельности и его соответствие ее содержанию;

– технолого-экономическая функция, или согласование всех работ с технологией и методикой реализации проекта и его экономической целесообразностью;

– функция целевой ориентации библиотечного проекта;

– функция установления иерархии задач библиотечного проекта;

– функция конструирования модели библиотечного проекта;

– функция назначений ресурсов библиотечного проекта;

– функция мониторинга конечного результата библиотечного проекта.

***

Опираясь на вышеотмеченное нужно сказать, что наша Национальная библиотека Якутии в силу своих возможностей (прежде всего финансовых, иных ресурсных) идет в ногу со временем, меняя на ходу свои подходы работы с широкими слоями общественности республики, помимо важной работы по аккумулированию, систематизации и обеспечению широкого доступа к коллекциям региональных и общенациональных знаний, методической работы с библиотеками республики.

Немаловажно, что при интенсивном развитии технологий ИИ, библиотека становится источником сертифицированного «натурального антропологического знания», наработанного и систематизированного в классических источниках информации – статьях, книгах, созданных человеком Севера и Арктики, что со временем, может предстать отдельной высокой ценностью.

Перед библиотекой стоят региональные национальные вызовы, подталкивающие к коллаборации в социокультурных проектах «музеев памяти» с собственно музеями, научными и образовательными учреждениями. В будущем это может перерасти в передовые научные междисциплинарные проекты, выполняемые временными творческими коллективами на грантовой основе, где библиотека играет роль ресурсного, систематизирующего и организационного центра. Так огромный потенциал может раскрыться посредством научного анализа и систематизации в рамках изучения феномена якутской культуры, ее Серебряного века, отраженного в народном и профессиональном искусстве региона. Отдельной темой здесь могут прозвучать нераскрытые «глобальные подтемы»: о базовых основах якутской эстетики: от классики, до современности через виды и жанры искусства, например, ДПИ, кинематограф Якутии, литературу, театральное, музыкальное, изобразительное и ювелирное искусство и т.п. Историография якутской обыденности тоже становится актуальной антропологической темой для исследования.

Есть и первоочередные, злободневные задачи, например, языковое наследие народов Севера и Арктики ждет также огромная работа касательно его сохранения, трансляции и обучения ему. Сам феномен чтения, как мы уже отмечали (см.: https://blogi.nlrs.ru/67151/132640), ждет своих обучающих процедур, ибо молодежь разучилась воспринимать большие нарративы через чтение, собственно, как чтение книг. Молодое поколение постепенно разучивается работать и коммуницироваться в команде единомышленников, замыкаясь лишь на виртуальном общении, выращивая в себе социофоба.

Важно стремится открыть для полной доступности сокровища текстового материала для местных исследователей посредством оцифровки всего текстового наследия, его бережного хранения и перевода на другие носители информации кроме цифрового. Мы имеем в виду микрофильмирование на материальных носителях информации. Это станет в скором времени стратегическим ресурсом знаний республики, ибо в рискоемкий век цифрового/облачного хранения знаний, все это подвержено весьма легкому уничтожению.

Большая возможная ниша ждет библиотеку как культурного центра в инфраструктуре туристической отрасли. Она по праву может стать центром пропаганды и трансляции туристического потенциала уникального природно-климатического и культурного регион планеты, аккумулируя через свои базы знаний всю исчерпывающую информацию о регионе мира.

О философии современной библиотеки. Исследовательница М.Ю. Дворкина в своей фундаментальной работе выдвигает новый методологический подход к философии библиотек, отказавшись от традиционного идеологического подхода в пользу акцента на свободе мысли. Данный подход интересен своей однозначной революционностью взглядов на философскую концепцию библиотеки самой по себе. Свобода мысли ранее не превалировала в концепте библиотечной философии, если взять во внимание требования космического порядка, предъявляемого к библиотеке с древних времён (см. далее: Маркова Е.В. Коммуникативный подход в философии библиотеки как социального института // Философская мысль. 2025. № 8. С. 44-62).

В философии библиотек, сформулированной С.А. Порошиным, доминируют теоретические и идеологические основы. Эти основы включают библиотеку как ценность саму по себе, единство библиотеки и человечества, будущее библиотеки, в частности, концепцию свободы и идеал супербиблиотеки.

Необходимо указать, что на рубеже 1990-х годов библиотечная философия в России характеризовалась ориентированием на торговлю и рыночные отношения, а также маркетинговым подходом. Выживание библиотек являлось острой проблемой, появились идеи и концепции самоокупаемости библиотек. Однако впоследствии такой подход был общепризнан непоследовательным и несовместимым с фундаментальными принципами библиотечной деятельности… Указанный подход без должной теоретической базы не может быть рассматриваем для реализации на практике.

Делается акцент на мнении русского философа и библиотековеда Н.Ф. Федорова, который рассматривал библиотеку как образ книги, оглавление которой представляет собой умозрительный библиотечный каталог с перечнем всего книжного собрания.

Библиотека служит индикатором общественного развития… Общественное использование библиотек напрямую коррелирует с уровнем образования и осведомленности населения. В качестве примера можно привести известную в среде философов и культурологов библиотеку, собранную выдающимся ученым-энциклопедистом Светланой Яковлевной Левит, состоящую из 700 изданий, дающих широчайшее представление об основах культуры и пользующейся неизменной популярностью в кругах современной интеллигенции.

Библиотека в статусе идеального катализатора инноваций и прогресса, предоставляет доступ к новейшим исследованиям и разработкам, тем самым способствуя развитию науки, технологий и инноваций. Эта база данных является ценным ресурсом для ученых, исследователей и предпринимателей… Библиотека и сеть Интернет имеют не равнозначные по статусу и личным интересам группы пользователей, а также аппарат проверки данных. Нельзя не утверждать, что таким образом библиотека функционирует и как инструмент социальной справедливости, обеспечивая всем членам общества равный доступ к информации, независимо от таких факторов, как социальный статус, уровень образования или географическое положение. Следовательно, это явление способствует преодолению информационного неравенства и социальной мобильности.

Следующим важным вопросом является феномен надежности информации. В эпоху, характеризующуюся распространением ложной и вводящей в заблуждение информации, от библиотеки ожидается принятие роли хранителя достоверной информации. В этом контексте библиотека должна преобразиться из обычного хранилища информации в экспертный центр в области информационной грамотности.

Кроме того, появление цифровых технологий подняло ряд вопросов, связанных с сохранением культурного наследия. Как сохранить цифровые документы и обеспечить их доступность для будущих поколений – главная проблема современной библиотеки. Требует ответа и следующий вопрос: какие меры следует предпринять для обеспечения защиты авторских прав в цифровой среде?

В современную цифровую эпоху функция библиотекаря выходит за рамки обычного хранения бумажных книг. Он берет на себя роль навигатора в информационном пространстве, консультанта по информационной грамотности, куратора культурных мероприятий и социального работника, который помогает людям адаптироваться к новым условиям жизни. Библиотекарь должен обладать не только профессиональными знаниями и умениями. Эмпатия, умение слушать и понимать потребности читателей – главные профессиональные качества современного библиотекаря. Конечно, не следует забывать о роли личной библиотеки в развитии концепции интеллекта в обществе. Нечитающий библиотекарь – нонсенс и главное противоречие в концепте парадоксов философии библиотеки.

Современные реалии требуют от библиотеки способности выступать в качестве платформы для развития гражданского общества – обсуждение современных социальных проблем, проведение образовательных программ для различных слоев населения, поддержка местных инициатив и проектов. В данном ключе библиотека функционирует как центр общественной жизни, способствуя формированию активной гражданской позиции и развитию демократических процессов.

Таким образом, библиотека может стать центром инноваций и экспериментов в области образования и культуры. Она может разрабатывать и внедрять новые культурно-просветительские программы, использовать современные технологии.

Философский анализ библиотеки также поднимает вопрос о ее роли в формировании национальной идентичности. В условиях глобализации, когда происходит смешение культур и стираются национальные границы, роль библиотеки в формировании национальной идентичности становится особенно важной. Библиотека должна не только сохранять и популяризировать национальную культуру, но и способствовать культурному диалогу, знакомить читателей с произведениями мировой литературы и искусства, помогать им понимать и уважать другие культуры».

Сотрудничество с писателями, учеными позволит осуществить помощь в составлении личной писательской/исследовательской библиотеки. Это важно в рамках коммуникативного подхода в философии библиотеки.

Практическими примерами могут выступить создание кружков по интересам и клубов в библиотеке. Интересы определенной части населения с возможностями личной встречи для удовлетворения когнитивных потребностей в познании нового актуальны как никогда.

«Библиотекарь становится посредником, хранителем знаний и организатором коммуникации. Эта роль требует не только глубокого понимания библиотечного дела, но и развитых коммуникативных навыков, умения работать с людьми, организовывать мероприятия, вести дискуссии и создавать комфортную атмосферу для общения.

Внедрение коммуникативного подхода – это не разовое мероприятие, а непрерывный процесс трансформации. Постоянный мониторинг, оценка и корректировка стратегии развития библиотеки являются необходимыми условиями успеха.

Библиотека – это инвестиция в будущее, в сознание и творческий потенциал каждого индивида. Сохранение и развитие библиотеки даёт более образованное, культурное и прогрессивное общество.

Решая проблему возможного будущего библиотеки, необходимо учитывать не только технологические, но и этические, социальные и культурные аспекты. Необходимо позаботиться о том, чтобы процесс оцифровки не привел к дегуманизации библиотечного пространства, превратив его в простое хранилище данных. Библиотека должна оставаться местом, где люди чувствуют себя комфортно, где они могут общаться, получать советы от библиотекарей и получать удовольствие от чтения».

Резюмируя, отметим следующие моменты, концептуализирующие отмеченные выше подходы и идеи:

1. Библиотека – зеркальное отражение и сопровождение социальных и культурных тенденций в обществе, она перманентно трансформируется, корректируя свою миссию и организуя работу в как шлюз информации и технологический центр, создавая коллаборации с другими учреждениями и институтами культуры – НИИ музеями, вузами, ссузами, школами и т.п., обретая динамичные и гибкие синтетичные формы исследовательского, ресурсного и даже туристического центра;
2. Национальная библиотека остается институтом хранения и аккумуляции привычных бумажных, цифровых и иных ресурсов, выполняя функции сохранения и формирования национальной, региональной идентичности, транслируя эту специфику миру, оказывая методическую поддержку сети региональных библиотек;
3. Библиотека решает актуальные задачи воспроизводства достоверного экспертного знания, лишенного недостатков возможных перегибов ИИ-технологий, воспроизводства когнитивных навыков среди молодежи как грамотное чтение и анализ текстов, в том числе на национальных, исчезающих/деградирующих языках;
4. Библиотека становится гуманистической медиативной площадкой, связывая воедино потребности разных поколений и социальных страт, формируя микромодели гражданского общества и сознания на актуальных проектных основах.

Подписывайтесь на каналы и социальные сети Академии наук Якутии:

— https://t.me/AkademyRepSakha

— https://vk.com/public217206078

— https://rutube.ru/channel/24490370/